一個非虛構(gòu)故事應(yīng)是一堂課
《故事技巧》 杰克·哈特（Jack Hart) 著 葉青 曾軼峰 譯 中國人民大學(xué)出版社
敘事弧線示意圖 多年前，當(dāng)敘事性非虛構(gòu)文章出現(xiàn)在美國《俄勒岡報》時，經(jīng)驗豐富的現(xiàn)場采訪記者們竊竊私語：這是什么文學(xué)形式？報道怎么不見了？原《俄勒岡報》主編兼寫作指導(dǎo)杰克·哈特后來寫到：實際上，他們看到的就是報道，只不過不再是傳統(tǒng)新聞中膚淺的事實?！皩τ趧?chuàng)作敘事故事而言，閱讀新聞稿、核查統(tǒng)計數(shù)據(jù)、咨詢專家、參加會議只不過是材料收集的初級階段，畢竟敘事故事探索的是現(xiàn)實世界中的真實生活?！睌⑹滦詧蟮乐?，作者要身臨其境地去觀察，去傾聽，去嗅聞，去觸摸。
新聞報道面孔必須嚴(yán)肅刻板嗎？未必，好的新聞報道往往是在講“故事”。那些獲得普利策獎的新聞又是怎樣創(chuàng)作的，怎么完成一個個故事的講述的？10月26日，杰克·哈特攜著作《故事技巧——敘事性非虛構(gòu)文學(xué)寫作指南》在北京大學(xué)與讀者見面，并對非虛構(gòu)寫作進行了精彩的講解。杰克·哈特在美國新聞界摸爬滾打三十多年，積累了大量實戰(zhàn)經(jīng)驗，指導(dǎo)并見證了多部普利策獲獎作品的誕生，被兩屆普利策獎得主喬恩·弗蘭克林稱為“報界當(dāng)之無愧的最佳敘事編輯”，為美國的敘事寫作發(fā)展作出了重要貢獻，本人也曾獲得美國報紙新聞編輯協(xié)會授予的國家教學(xué)獎、威斯康星大學(xué)服務(wù)獎等。
非虛構(gòu)寫作與一般新聞報道在寫作方式上大不相同。非虛構(gòu)寫作的核心是故事，故事使新聞熠熠生輝。常規(guī)新聞報道只是純粹的信息或一針見血的事實真相，“這就好比面包包裝袋上一般只寫有面包師的名字和烹調(diào)的原料，而無其他信息”，而杰克·哈特卻希望面包包裝袋上會出現(xiàn)兩百字的敘述，講述15年的監(jiān)獄生活如何將一位騙子改造為誠實的人，他每天辛苦烤面包，竭力讓世界變得更美好?！霸囅耄€有誰不想品嘗一下背后有如此動人故事的面包呢？”杰克·哈特這樣寫到。
杰克·哈特在演講中指出，在新聞報道中，信息是關(guān)鍵，敘事用概括的方式，通過話題來組織行文，結(jié)構(gòu)是倒金字塔式，一一羅列具體事實，相關(guān)對象的話常常是原封不動直接引用，只有傳統(tǒng)的新聞價值，即傳遞信息，更重時效性。與此對應(yīng)，在故事中，結(jié)構(gòu)和經(jīng)歷是關(guān)鍵，敘事方式是戲劇性的，通過場景組織行文，采用敘事弧線結(jié)構(gòu)，對話取代了刻板的直接引用，關(guān)注事情發(fā)生過程，再現(xiàn)經(jīng)歷，時效性不再是最重要的了，而更重戲劇性價值。
什么才可以定義為“故事”？杰克·哈特喜歡喬恩·弗蘭克林的說法：故事是由一連串的行動構(gòu)成的。當(dāng)一個討人喜歡的人物遇到錯綜復(fù)雜的情況，而他又不得不面對和解決時，行動就發(fā)生了。很多新聞報道都只寫結(jié)局，而不告訴人們事情是怎么開始的，而每個故事都采用這樣一種范式，即：人物-困境-解決困境。為什么這種范式令讀者著迷？因為讀者可從中得到參照。杰克·哈特笑言：“如果每天看到的都是新聞報道，那么每天看到的就都是各種麻煩事，那就太郁悶了。我們需要這些給我們力量和慰藉的故事?！?/p>
怎么在諸多素材中找到想要的故事？生活中各種故事可能你渾然不覺。杰克·哈特說，首先，選對主人公，要明白什么樣的人能當(dāng)主角。很多情況下，一個主人公生活美滿，突然間生活發(fā)生改變，打破了原有的穩(wěn)定，比如樂隊指揮突然在演出前手扭了，男孩在開學(xué)前臉部受傷畸形了等?？傊?，最有戲劇性的人就是要找的人。其次，找對困境。困境也可以理解為沖突。有人說，故事是一場戰(zhàn)爭。杰克·哈特認(rèn)為，沖突是比戰(zhàn)爭更大的概念?！斑@世界有很多可以寫的困境，這種困境就是任何人遇到的麻煩，如果這個人想要打破困境，就產(chǎn)生了故事。”困境有時候也是人的欲望。并不是所有的主角都是大人物，普通人物的小事也可以成為故事的來源，比如一個小女孩想要學(xué)開車，比如一個漁民捕捉到了一條罕見的魚。
所有的人物-困境-解決困境都可體現(xiàn)為一條敘事弧線。（見圖）杰克·哈特指出，故事從闡述開始，在情節(jié)點上，主角開始遇到麻煩，這是第一部分，在好萊塢電影中這部分要求8分鐘內(nèi)完成。第二部分是上升動作，主角開始與他的麻煩斗爭，但是一般都是失敗的，若一秒鐘就可以解決掉，那就沒有故事了。XXXX代表情節(jié)點，每個情節(jié)點都在推動故事的發(fā)展。危機部分是最緊張的部分，然后高潮部分困境得到解決，主角開始用新視角看他的世界。
故事應(yīng)該從哪開始？一種是線性的，按時間順序講述，從主角一開始遇到麻煩開始。另一種方式則能更好地抓住讀者，即從中間開場，從故事最緊張時刻開始，再回到起點，回到敘事弧線，完成其中的四個步驟。
在故事創(chuàng)作中，場景構(gòu)建是另一個重要程序。杰克·哈特指導(dǎo)下的獲獎作品是通過場景轉(zhuǎn)換來羅列提綱的。“當(dāng)你著手創(chuàng)作一篇非虛構(gòu)故事時，不妨將自己想象成為劇作家?！泵總€場景傳達(dá)一個重要意義，最后構(gòu)成故事的主題思想。比如在一次漁民遭遇海難沉船事件報道中，杰克·哈特列出了事件中的9個場景，并派6名記者到不同場景采訪，還原每個場景當(dāng)時發(fā)生過的景象，從而找到故事。杰克·哈特認(rèn)為，設(shè)計這樣的場景并畫出整個故事的場景圖是很有價值的，這樣報道才能聚焦問題，將記者的注意力集中于故事的關(guān)鍵時刻。
主題是報道和寫作的焦點，它使寫出的報道不再僅僅是一連串簡單的事實，不再蒼白空洞，意義、情感和啟迪構(gòu)成了主題。杰克·哈特指出，盡管有些故事短小，但它是有意義的，一個非虛構(gòu)的故事應(yīng)當(dāng)是我們?nèi)松袑W(xué)到的一堂課。一位評論家說：故事是我們生存的基本依據(jù)。還有一位評論家說：這是我希望你給我的故事，讓我笑，讓我哭，讓我知道我在這個世界上的位置，讓我靈魂出竅，帶我去沒有去過的地方，幫我打怪獸，教會我如何面對生活……告訴我一個故事吧！比如一則關(guān)于一位漁夫出海釣魚時心臟病發(fā)作死去的報道，漁夫死去的事情是常發(fā)生的，本無出奇之處，而杰克·哈特告訴我們，老人已經(jīng)82歲，明明知道自己有心臟病不適合再出海，依舊堅持與81歲的妻子做他們一生中共同愛好的事，因而可以寫的主題可能就是告訴人們怎樣堅持婚姻，這就不再是一個悲傷的故事。故事正是從這樣普通的報道中挖掘出來的。
那么，在非虛構(gòu)寫作中可否加入虛構(gòu)情節(jié)？杰克·哈特強調(diào)，任何事實都不能編造，這是非常重要的道德原則問題，誠實是最重要的。他引用約翰·麥克菲的觀點寫到：在我的世界里，拼湊的人物只能出現(xiàn)在虛構(gòu)文學(xué)中。曾有多位作者被曝出或自己承認(rèn)自己的作品是杜撰的，比如珍妮特·庫克的《吉米的世界》中那個吸食海洛因的孩子實際上就不存在，該作品曾為她贏得普利策獎。杰克·哈特呼吁，非虛構(gòu)文章絕不能東拼西湊，他的底線是讀者應(yīng)明確知道，作者是從哪里獲知他宣稱知道的東西。之所以追求有道德的報道或?qū)懽鳎詈玫睦碛墒菍φ嫦嗟目是蟆?/p>
（編輯：高晴）