關于文藝院團與藝術院校共同培養(yǎng)人才的提案
王勇
全國政協(xié)委員
國家京劇院院長
中國戲劇家協(xié)會副主席
黨的二十大報告指出，堅持以人民為中心的創(chuàng)作導向，推出更多增強人民精神力量的優(yōu)秀作品，培育造就大批德藝雙馨的文學藝術家和規(guī)模宏大的文化文藝人才隊伍。黨的十八大以來，作為向文藝院團培養(yǎng)輸送專業(yè)藝術人才的主渠道，藝術院校培養(yǎng)了一批符合時代要求的畢業(yè)生，推動了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。
與此同時，由于培養(yǎng)單位和用人單位之間缺乏溝通協(xié)調(diào)機制，藝術院校畢業(yè)生入職院團后，存在專業(yè)不對口、所學與所演銜接不暢等問題。一方面院團急缺急需高水平人才，另一方面畢業(yè)生無法滿足院團用人需求，人才短缺問題對藝術創(chuàng)作生產(chǎn)造成了極大影響。主要體現(xiàn)在以下幾個方面。
一是演員隊伍領軍人才接續(xù)不力。以國家京劇院為例，現(xiàn)有演員183人，40歲以下演員134人，35歲以下演員107人，年輕化特征突出，具有較大社會影響力的藝術家逐年退休，青年一代領軍人才還未形成較大影響力。
二是行當和流派人才配備不全。各戲曲院團行當和流派人員配備不齊，尤其因為傷病幾率較高，普遍急缺武戲演員。
三是青年人才儲備不足。院校培養(yǎng)與院團實踐有一定差距，“好苗子”難得一見，畢業(yè)生入職后素質(zhì)不夠全面、舞臺經(jīng)驗缺乏，院團還需3-5年時間進行再培養(yǎng)。
四是急缺戲曲容妝、道具、舞美等特有專業(yè)人才，院校此類專業(yè)設置不齊整，院團此前多依托內(nèi)部自主培養(yǎng)，系統(tǒng)性、專業(yè)性不足。
為此，建議：
文藝院團與藝術院校之間開展“小荷”人才培養(yǎng)計劃。
跟蹤培養(yǎng)：將培養(yǎng)關口前移，預選優(yōu)秀在校生，量身定制培養(yǎng)計劃，開展“訂單式”人才培養(yǎng)。即院團委派藝術成就卓越、舞臺經(jīng)驗豐富、技藝水平高超的藝術家，以經(jīng)典劇目教學為核心，讓具有成才潛力的在校生“一帶一”“一帶二”直接跟隨名家學藝。入職劇院后，再根據(jù)畢業(yè)生的自身條件，繼續(xù)安排劇院藝術家進行“一對一”培養(yǎng)，推動青年人才的持續(xù)成長。
創(chuàng)新機制：推動院團與院校資源共享，構建教師和藝術家“雙向準入”機制，共建實習實訓基地，實現(xiàn)良性循環(huán)互動——院團為學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)提供平臺和環(huán)境，院校為演職員的繼續(xù)教育和終身學習提供支持。
聯(lián)合演出：吸納在校生進入院團的劇目創(chuàng)作組、制作組、演出組；院團與院校聯(lián)合推出經(jīng)典劇目青春版、校園版等，通過形式多樣的合作方式為在校生提供實操演練的機會，推動雙方在藝術創(chuàng)作、理論研究、產(chǎn)業(yè)合作等方面開展廣泛深入的合作。
力爭通過“小荷”計劃，打通教學、練功、創(chuàng)作、排練、演出的全流程，實現(xiàn)“從教學到實踐”“從單向培養(yǎng)到聯(lián)合培養(yǎng)”的目標，在理論學習的基礎上通過師徒間的口傳心授傳承藝術精粹，在一招一式中提升學生的能力和水平，為青年學子搭建成長“快車道”，以戲促功、以演育人，破解人才難題，推動舞臺藝術在新時代的可持續(xù)發(fā)展。
