近些年,國家陸續出臺了一系列文件,加大包括戲曲在內的傳統文化在學校中的傳播推廣力度,取得了不錯的效果。
然而,在實踐中我們也發現了一些問題,一些大中院校的青年老師缺乏傳統文化知識,傳統文化素養普遍較差,知識積累難以適應承擔傳統文化教育的要求。另外,在大中院校開展的活動不如在小學開展的活動效果好。這些問題阻礙了傳統文化在校園中的傳播。
傳統文化進校園,師資培養是關鍵。
毫無疑問,青年一代是承上啟下、承前繼后的一代,青年老師傳統知識匱乏,勢必影響他們傳播優秀傳統文化的熱情和效果,也影響傳統文化在校園中傳播的效果。因此,應創新體制機制,動員全社會的力量,做好傳統文化師資培養。
首先,應加大對現任在職教師文化自信的培養,加強包括戲曲等傳統文化知識的培訓,形成定期培訓的規范化制度。
其次,各級各類高校應大力增加傳統文化教學內容,高校要加大優秀傳統文化的系統培訓與學習。因為傳統文化的斷層由來已久,很多人對傳統文化陌生,而這一代大學生對傳統文化的熟悉程度,將直接影響傳統文化的繼承與創新。
第三,創新體制機制,調動各類優秀傳統文化的繼承人和研究者的積極性,給他們創造機會,搭建平臺,讓他們走進高校,為傳統文化的傳承培養更多的高質量接班人。
最后,建議文化與教育的主管部門,將擔負著傳統文化弘揚與推廣的藝術院團、研究機構與教育機構(大中小學)建立固定的聯系機制,搭建傳統文化師資培養的穩定教育平臺,促使專家學者和各類文化傳承人走進校園,從各個層面為傳統文化師資培養貢獻寶貴的精神財富。
(作者系全國政協委員、大連京劇院院長。)