“孔子誕辰日”在教師節引發中國民眾反思傳統文化
新華網北京９月１０日電（記者 任沁沁 劉寶森 王學濤）公元前４７８年，即孔子卒后第二年，魯哀公開祭祀孔子先河。２４９１年后的９月６日，中國官方擬將每年９月２８日，也即孔子誕辰日，定為教師節。此前，９月１０日的“教師節”已延續２９年。
中國教育部的此舉不僅引發中國民眾對修改節日本身的討論，更引發反思孔子所代表的傳統文化，尤其是傳統教育思想的當代價值。
“孔子真正在中國實現了完全的平民教育、平等教育。”中國孔子研究院院長楊朝明說，孔子把周代“學在官府”的貴族式教育，變為私學，讓各階層的人都享有受教育的機會。
作為“萬世師表”，孔子在２５００多年前就提出了極豐富的教育思想。“學而不思則罔，思而不學則殆”“學而不厭，誨人不倦”“敏而好學，不恥下問”等經典名句流傳千年。
曾任７年中學語文教師的孔子７６代孫孔令紹說，孔子誕辰作為教師節入法，具有符號式的象征意義，說明國家從法律層面進一步認可孔子。
“作為孔子后裔，作為具有悠久歷史文化的國度的一員，我感到興奮。”孔令紹說，這將使教師節成為文化中國獨具意義的節日。
其實，中國大陸“立孔子誕辰為教師節”也在數年前就有呼聲，但這一建議并沒有進入論證階段。名為“明倫書院魏東林”的網友說，國人對于本民族文化仍有某種“心理障礙”。如果我們不能解開束縛的心結，便不能正視自己的文化傳統。
“如果不是孔子編纂春秋，修訂五經，中國傳統文化的精髓何在？”楊朝明說。
中國門戶網站新浪網就此次節日修改征求網友看法，參與投票的１２萬網民中，贊成與反對票七三開。贊成者認為“如此更有內涵、合乎傳統、便于放假”，反對者認為“形式大于意義”。
“有人認同有人反對都是正常。”全國政協委員、中國僑聯副主席朱奕龍說，爭論能引發思考，也能喚醒民眾對傳統文化價值的再認知。早在兩年前的全國兩會，他建議“把教師節定為孔子誕辰日９月２８日”的提案就引起廣泛關注討論。
朱奕龍認為此舉能拓寬中國教師節的外延，向世界傳播中國“尊師重教”的傳統。“儒家文化是中華傳統文化的主流，在世界范圍內受到普遍尊重。提振儒家文化將大大增強海外華人對中國文化的信心”。
山西最大的民間“私塾”北辰學堂校長李國鵬說，目前中國的正規教育是西方教育體系，教師“傳道”功能有一定程度弱化，過于強調能力的訓練和智能的開發。他認為，“當今社會道德滑坡現象與此不無相關。”
國際儒學聯合會理事、山西中華文化促進會常務副主席李祥熙舉例說，孔子“仁者愛人”“和衷共濟”等思想就是講人和人、人和自然、民族和民族、國家和國家之間都需要仁愛關懷，需要和諧。
當然，傳統文化的傳承僅靠更改一個日子是遠遠不夠的。“不能只是一個文化符號，還要有豐富的內涵。”李國鵬建議，應該每年舉行尊孔等傳統儀式，讓孩子們在莊嚴的氣氛中加深對傳統文化思想的直接感悟。
“中國傳統文化會掀起回歸的熱潮，社會的良好發展離不開傳統思想精華的指引。”李國鵬說。
（編輯：子木）
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